ADIÓS

Adiós, es una palabra que usamos muy a menudo y que puede significar muchas cosas. Puede que simplemente estés dando fin a una conversación, que te despidas de alguien para un rato o incluso para siempre. Nosotras esperamos que este adiós sea solo una forma de terminar este periodo de la asignatura y que no sea para siempre.

Hemos aprendido mucho durante estos 4 meses, hemos realizamos muchas actividades, unas mas activas que otras, pero todas muy ricas en contenido. Queríamos destacar que la forma de aprender de la asignatura a sigo muy entretenida y que incluso la posibilidad de hacer un estudio nos ha aportado mucho.

En este blog hemos plasmado muchas de nuestras ideas, el resultado de nuestro trabajo y las reflexiones que se nos propusieron y ha sido la herramienta perfecta para poder desarrollarnos. Y por todo esto solo queríamos escribir una última entrada que nos parece la mejor forma de cerrar nuestro trabajo. Este es nuestro punto y final de esta parte de la asignatura y esperamos que sea un punto y seguido de nuestro contacto con la psicología que tan importante nos parece para nuestro futuro.

Laura De la Vega

Aitana Simon

Itziar Ruiz

Miriam Valverde

Mairena Sanchez

ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE ¿SI O NO?

Unos dicen que la aceleración del aprendizaje es positiva, ¿por qué? los argumentos se centran en que no se puede retrasar a una persona en su aprendizaje por la influencia del ambiente, es decir, no se debe retrasar el aprendizaje porque el resto de las personas no puedan llegar al mismo nivel. Es importante que las personas que tengan un nivel superior al resto puedan ampliar su potencial de aprendizaje y se nivelen para continuar con éxito sus estudios.

Por otra parte, si la aceleración no es eficaz, puede resultar perjudicial ya que se debe asegurar que el desarrollo se produzca de una manera segura y que los conocimientos que se adquieren se consoliden de una manera correcta. En muchas ocasiones se busca que el niño aprenda cosas que no están aún a su alcance y los presionamos para que lo aprendan, el problema es que si no es el momento adecuado para que lo haga, puede frustrarse y fracasar en sus estudios o hacerse dependientes de un adulto.

Nosotras nos decantamos por un aprendizaje natural, pero creemos que hay casos excepcionales en los que sería conveniente y positivo acelerar el aprendizaje, como por ejemplo, niños superdotados, ya que al igual que se pude frustrar una persona que no llega al nivel, ellos lo pueden hacer por superarlo.

HOY EMPIEZA TODO

Daniel, es profesor y director de una escuela infantil en una población deprimida en el norte de Francia. Es un hombre sensible y tenaz que siente pasión por su trabajo, pero se encuentra atrapado en una jerarquía que no le permite extralimitarse en sus funciones como educador, viéndose obligado a seguir las normas básicas de enseñanza mientras sus alumnos van a la escuela literalmente muertos de hambre y en harapos.A pesar de los obstáculos, Daniel no se dará por vencido y conseguirá el apoyo de toda la comunidad.Una historia de coraje, constancia y valor; la lucha de una comunidad para lograr que para esos niños, en cualquier momento y lugar, hoy empiece todo.

Después de ver la película la reflexión que podemos hacer es larga y profunda, sin duda en ella podemos observar muchos problemas que desgraciadamente encontramos en la realidad y que el día de mañana cuando estemos en un aula podemos encontrarnos, padres que pegan a sus hijos, familias sin dinero, niños con enfermedades que les hacen tener características especiales, etc, todos estos problemas debe conocerlos el profesor para saber actuar con cada uno de ellos.

Ahora bien ¿hasta que grado debe involucrarse un profesor en estos problemas? Lo correcto seria conocerlos, tenerlos en cuenta y en los casos mas graves hacer lo posible por subsanarlos pero siempre teniendo en cuenta la posición social que desempeña, sin olvidar que es un profesor no un familiar o un asistente social.

El protagonista de la película a veces se involucra demasiado en los problemas y esto probablemente sea porque el también vivió en ese ambiente y de alguna manera se ve identificado con estos niños tomando a veces una posición demasiado dura, critica o incluso violenta.

          Tras debatir dentro de nuestro grupo cual de todos los casos que vimos en la película queríamos analizar según el sistema de Bronfenbrenner, el que más nos gustó y nos pareció más interesante fue la familia que más interviene en la película y de la cual podemos analizar algo de los 4 entornos inmediatos que rodean al individuo, nos centramos en la Sra. Henry.

            El microsistema está formado por su familia y la clase, ya que el entorno religioso y el grupo de compañeros, no se muestra en ningún momento. La familia está formada por la madre que tiene problemas con el alcohol, dos hijos y el marido, este último es camionero por lo que pasa largos periodos fuera de casa, el mesosistema se forma cuando los dos microsistemas que influyen en esta familia se ponen en contacto, por ejemplo, cuando el profesor de la escuela de la niña habla con la Sra. Henry en la entrada de esta a la escuela.

            Como exosistema podemos ver como influye el barrio donde se encuentra esta familia, viven en un barrio pobre, donde la mayoría de las personas tiene dificultades para poder pagar las necesidades básicas como la luz o la comida.

En cuanto al macrosistema debemos destacar las condiciones sociales en las que se encuentra esta familia, al igual que anteriormente, son unas condiciones de extremada pobreza.

La historia de esta familia termina con la muerte de la madre y los dos hijos por culpa de una intoxicación de gas.

Es que es una película muy completa ya que podemos observar en ella muchos aspectos que nos ayudan a comprender nuestra teoría y por gracia o por desgracia a comprender la realidad y observarla.

¡HASTA PRONTO!

¿DESTINO O PREDETERMINACIÓN? , LAS TRES POLÉMICAS

Cuando nacemos, lo hacemos con un conjunto de rasgos y características que no podemos cambiar aunque no estemos conformes, sin embargo, durante toda nuestra vida tenemos una serie de influencias y experiencias que poco a poco nos hacen evolucionar.

Las polémicas que encontramos durante parte desarrollo son tres, las cuales se pueden relacionar entre si y por ello se nos presenta un debate:

  

 Herencia   →  Irreversible

                                                             → → →     ¿Continuo o discontinuo?

 Ambiente  →  Reversible

Por una parte hay gente que considera que el desarrollo humano viene influido por la genética o herencia más que por el ambiente o entorno en el que no desarrollamos y creen que la genética se relaciona con un proceso evolutivo continuo ya que los genes siempre están con nosotros y lo que hacen es manifestarse poco a poco permitiendo evolucionar a nuestro tiempo.

Sin embargo, creemos que lo correcto es que el ambiente es continuo ya que la influencia del entorno hace que nuestro aprendizaje y desarrollo sea gradual.

Nuestro posicionamiento se centra en el Ambiente – Continuo – Reversible, porque es lo que nos forma a nosotros mismos.

¡ HASTA PRONTO !

UN MUNDO DE COLOR CARNE

Existe un lugar donde “ el color carne” es el marrón. Un mundo subdesarrollado donde las familias, sobre todo los niños, son felices con poco y sólo con la imaginación  son capaces de divertirse.

Es curioso pensar que en el mundo poco desarrollado los niños están deseando ir a la escuela y tienen un gran interés por aprender. Esto es debido a que cuentan con pocos recursos y es un privilegio poder ir al colegio, pocos son los afortunados.  En la escuela  no se enseñan asignaturas de contenido teórico, sino que, se enseñan valores humanos mucho mas útiles para la sociedad, para que todos aprendan a estar juntos y respetarse. Sin embargo, en la diferencia de edad se pueden encontrar distintas formas de actuar, pensamientos tradicionales y mentalidades donde lo típico y lo clásico marcan la conducta.

Existe un lugar donde todavía piensan que las mujeres solo pueden  estar dedicadas a las labores del hogar  y no están valoradas, es el hombre el que toma cualquier decisión  y tiene el poder en la familia.

Existe un lugar donde no hay discriminaciones entre las personas y entre los niños, no se discrimina si eres de un género o de otro, donde da igual ser alto, bajo, feo, incluso si se trata de una minusvalía.

Existe otro mundo… el nuestro, donde nuestras diferencias con los países subdesarrollados no se basan en colores, ni en idiomas o tamaños, se trata de una diferencia de mentalidad donde el sentido del respeto, la  naturaleza del amor o la familia es mucho mas auténtico .

Y esto es debido a que cada individuo tiene un desarrollo humano psicológico distinto y único, donde  influyen varios factores para que este desarrollo se dé de una manera u otra. Estos factores pueden ser cognitivos, porque tengan ideas, afectivos, según unos sentimientos o conductuales, que hacen referencia a la conducta .Pero también el entorno donde te hayas desarrollado o el propio carácter de cada uno hacen que existan diferencias entre unas personas y otras incluso en  unos países y otros.

¿ Qué es la universidad?

En la actualidad la universidad puede definirse como una institución formada por administrativos, alumnos y docentes agrupados en una sede física, pues bien, nosotras somos parte de esta institución.

Somos 5 alumnas de la universidad de Alcalá de Henares y pertenecemos a la Escuela Universitaria de Magisterio de Educación Infantil.

Hace 4 días, comenzamos el curso y aqui nos conocimos, somos todas de sitios diferentes y tenemos entre 19 y 21 años y somos :

Itziar Ruiz
Mairena Sánchez
Aitana Simón
Miriam Valverde
Laura de la Vega

Hasta pronto amigos :)